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2017年江西省中小學(xué)教師招聘錄用考試《小學(xué)數(shù)學(xué)》真題

選擇題(1-20題0.5分,21-60題1分)

1.在一個邊長是8厘米的正方形里,畫一個最大的圓,這個圓的面積是B)

A.25.12平方厘米      B.0.24平方厘米      C.150.72平方厘米      D.200.96平方厘米

2.一個比的前項是4.當(dāng)它增加8時,要使比值不變,后項必須C)

A.增加4      B.增加8      C.乘3      D.乘2

3.一只魚缸里有許多條魚,共5個品種。至少撈出C)條魚,才能保證有5條相同品種的魚.
A.5      B.15      C.21      D.25

4.用8個球設(shè)計一個摸球游戲,使摸到的白球與摸不到白球的可能性一樣大,摸到紅球的可能比摸到黃球的可能性大,則游戲可設(shè)計滿足上述的白、紅、黃球的個數(shù)可能是D)
A.4,2,2       B.3,2,3      C.5,2,1      D.4,3,1

5.一個物體的三視圖如右所示,該物體是B)


A.圓柱          B.圓錐      C.棱錐      D.棱柱

6.小亮身高150cm,小麗身高1m,小亮和小麗身高的比是D)
A.150:1      B.150:10      C.150:1000      D.3:2

7.在除法算式a+b=c...n (b不等于0),那么A)
A .b>n      B.b>c      C.n

8.把一個較大的正方體切成8個小正方體,這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的B)

A.1        B.2        C.4        D.8

9.大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中記錄了這樣一個有趣的問題,書中說“今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞有C).”

A.12        B.15        C.23        D.35


10.等腰直角三角形的一個底角度數(shù)是內(nèi)角和的C)
A1/2       B1/3      C1/4      D1/6

11.為什么零不能做除數(shù)?C)

A.因為一個數(shù)除以0商是無窮大       B因為0是不定式

C因為0作除數(shù)商無法確定               D因為任何數(shù)乘0都得0

12.把一個棱長5cm的正方體分割成兩個長方體,再在表面涂上漆,這兩個長方體漆的總面積是D)平方厘米
A.25      B50      C150      D200

13.一根繩子用去它的3/5后,還剩下3/5米,則A)

A.用去的繩較長                      B.剩下的繩較長

C.用去與剩下的一樣長           D.無法確定


14.甲乙丙三個數(shù)的平均數(shù)是70,甲:乙=2:3  乙:丙=4:5,乙數(shù)是B)
A.48      B.72      C.90      D.102


15.2/5的分母增加15,要使分?jǐn)?shù)的值大小不變,分子應(yīng)擴(kuò)大到原數(shù)的B)

A3倍      B.4倍      C.15倍      D.6倍


16.王老師賣課桌椅,他帶的錢只可買課桌40張,或椅子60把,一桌一椅為一套,那么他最多可買桌椅B)
A.20      B.24      C.25      D.30


17.甲車從A地到B地需行6時,乙車從B地到A地需行10時,現(xiàn)在甲、乙兩車分別從A、B兩地同時出發(fā),相向而行,相遇時甲車比乙車多行90米,A、B兩地相距C)
A.900        B.540      C.360      D.180


18.學(xué)校合唱隊有40多名學(xué)生,年齡最大的是13歲,最小的是11歲,那么其中必有A)名同學(xué)是同年同月出生的。
A.2      B.3      C.14      D.15

19.下列說話正確的是D)

A.立正戰(zhàn)隊的人是一個對稱圖形    B比10多1/2的數(shù)是10又1/2      C.求三角形的面積必須知道底和高      D數(shù)字歸納法是完全歸納法

20.六年級同學(xué)從學(xué)校出發(fā),乘車0.5小時來到離學(xué)校5千米的博物館,參觀1小時,出館后休息0.5小時,然后乘車0.5小時返回學(xué)校。下面圖A)是同學(xué)們參觀活動的行程圖

21.某企業(yè)改革后,人員減少20%,產(chǎn)量比原來增加了20%,則工作效率A)

A.提高了50%      B提高了40%      C提高了30%      D與原來一樣


22.一個長方體木塊截下一段長3分米的小長方體后,剩余部分正好是一個正方體,正方體的表面積比原來的長方體少24平方分米,原來長方體的體積是A)立方分米
A.20      B.45      C153/4      D28


23.某商品去年5月份提價25%,今年5月份要恢復(fù)原價,則應(yīng)該降價B)
A15%      B20%      C25%      D30%


24.一對鋼管,最上層有3根,最下層有25根,如果是自然堆碼,這堆鋼管最多能堆B)
A.208      B.322      C.308      D.416

25.有5張卡片上面的數(shù)字分別是0,4,5,6,7,從中抽取了3張組成三位數(shù),其中4的倍數(shù)有D)個。
A.11      B.12      C.13      D .15


26.小明以每分鐘a米的速度從家里去電影院看電影,以每分鐘b米的速度原路返回,小明往返的平均速度是D)米每分鐘。
A.(a+b)+2      B.2+(a+b)      C.1+(1/a+1/b)      D. 2+(1/a+1/b)

27.以下為手的示意圖,在各個手指間標(biāo)記字母A,B,C,D,請你按照圖中箭頭所指方向(即A→B→C→D→C→B→A→B→C…的方式)從A開始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4…當(dāng)字母C第201次出現(xiàn)時,恰好數(shù)到的數(shù)是D)
A.600      B.601      C.602      D.603


28.五條直線最多將一個平面分為A)部分。
A.16      B.15       C.14      D.13


29.仔細(xì)觀察下圖1個“△”和1“○”與A)“□”一樣重。

A.8      B.7      C.6      D.5

30.已知一個三角形ABC(如圖1)。如果以AB所在的直線為對稱軸。得到一個對稱圖形ADBC(如圖2),如果以AC邊所在的直線為對稱軸,得到 另一個對稱軸ABCE(如圖3),

請你比較圖2與圖3面積的大小C)

A.圖2面積>圖3的面積      B.圖2面積<圖3的面積      C.相等       D.不能確定

31.甲,乙兩人玩一種獲勝機會相同的游戲嗎,每局獲勝者得一分,負(fù)者得0分,約定先得5分的人贏得所有產(chǎn)品。但是游戲在甲得4分,乙得3分時因故停止,你認(rèn)為甲,乙應(yīng)按以下哪種比例分配獎品?C)
A .4:3          B. 2:1         C: 3:1          D:1:1

32.如果將標(biāo)號為A. B .C.D的正方形沿圖中虛線剪開得到標(biāo)號為P.Q.M.N四組圖形,標(biāo)號為Q的圖形是由標(biāo)號為C)的正方形剪開得到的。

33.果園有59噸水果要運到超市銷售。大貨車的載重量是7噸,小火車的載重量是4噸,大貨車運一趟耗油14升,小火車一趟耗油9升。運送這些水果最少耗油 B)升。

A.112       B.121       C.124       D.13

34.如下左圖所示,把容器倒過來,水面的高度是 C )厘米。

A.6         B.8         C.14        D.18


35.將自然數(shù)進(jìn)行排列,如上右圖所示在這個數(shù)陣中,用長方形框出兩行6個數(shù)(如上右圖),如果框出來的6個數(shù)的和是192,那么框出的這6個數(shù)中最小的那個數(shù)是 D)

A.11               B.17          C.23            D,.27

36.某校舉行詩詞大會大賽,老師挑選了半場表現(xiàn)的最好的甲乙丙丁,四位同學(xué)參賽。同學(xué)們對他們獲獎做了如下估計:(1)丙得第一,乙得第二;(2)丙得第二,丁得第三;(3)甲得第二,丁得第四。比賽結(jié)果一公布,四人共獲得了前四名,但以上三種估計,每一種只對了一半錯了一半,那么第一名是C  )

A.甲               B.乙          C.丙            D.丁

37.某公司向銀行申請甲乙兩種貸款共40萬元,每年需付利息5萬元。甲種貸款年利率為12%,乙種貸款年利率為14%,該公司申請乙種貸款的金額是B  )萬元。

A.5             B.10            C.30              D.35

38.某高速公路收費站對于過往車輛收費標(biāo)準(zhǔn)是大客車30元,小客車15元,小轎車是10元,周日通過該收費站的大客車和小客車數(shù)量之比是5:6,小客車與小轎車的數(shù)量之比是4:11,收取小轎車的通行費比大客車多210元。這天通過該收費站的小客車有 B )

A.70           B.84            C.126              D.231

39.小和尚每天早晨都需要到水井里提一桶水,他提空桶時每秒走3米,提滿桶時每秒走兩米,來回一趟需要十分鐘,寺廟和水井相距 D )

A.70           B.200            C.600             D.720

40.-5的絕對值是 B )

A.負(fù)的五分之一     B.5              C.-5              D.正負(fù)五

41.據(jù)國家統(tǒng)計局公布,2016年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值約676700億元,676700億元用科學(xué)計數(shù)法表示為 C )

A.6.767×10的三次方億元                   B.6.767×10的四次方億元

C.6.767×10的五次方億元                   D.6.767×10的六次方億元

42.如圖所示的幾何體的俯視圖為 D )

43.如左下圖,∠A=70°,O是AB上的一點,直線OD與AB所夾的∠BOD=82°,要使得OD∥AC,直線AD繞點O按逆時針方向至少旋轉(zhuǎn) C )


A.8°            B.10°           C.12°         D.18°

44.如右上圖,三角形ABC的AC與圓O相交于CD兩點,且經(jīng)過圓心CD,邊AB與圓O相切,切點為B,如果∠A=34°,那么∠C=(  A )

A.28°            B.33°             C.34°              D.56°

45.使二次根式根號x-2有意義的取值范圍是 B  )

A.X>2           B.X≥2              C.X<2              D.X>-2

46.一元二次方程 x的平方-4x+2的根的情況是 B )

A.有兩個相等的實數(shù)根               B.有兩個不相等的實數(shù)根

C.只有一個實數(shù)根                   D.沒有實數(shù)根

47.已知將二次函數(shù)y=x的平方+bx+c的圖像,向右移2個單位,再向下平移3個單位所得的圖像的解析式為y=x的平方-4x-5,則 C )

A.b=0   c=6                      B.b=0    c=-5

B.b=0   c=-6                     D.b=0    c=-5

48.“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)設(shè)計,一定要注重內(nèi)容的時代性,所選 C )要貼近學(xué)生的生活實際是學(xué)生有能力感受現(xiàn)實,不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。

A.方法          B.概念            C.素材            D.原理

49.時間與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動,發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自啟發(fā)性的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生 B )來實現(xiàn)

A.多做題目      B.經(jīng)歷探索過程     C.科學(xué)研究       D.勤于變化

50. A )是教育的根本問題和永恒主題。

A.培養(yǎng)什么人    B.怎么培養(yǎng)人        C.傳授知識      D.培養(yǎng)能力

51.十八大報考指出,首次把 B )作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)中和接班人。指明了之后的教育改革發(fā)展的方向。

A.教書育人     B.立德樹人       C.素質(zhì)教育        D.云教育

52.數(shù)字是人類的一種文化,它的內(nèi)容,思想,C  )是現(xiàn)代文明的組成部分

A.數(shù)據(jù)與整理    B.推理與證明    C.方法與語言     D.計算與估計

53.新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括 B)

A.學(xué)生是發(fā)展的人                   B.學(xué)生是自主的人

C.學(xué)生是獨特的人                   D.學(xué)生是獨立的人

54.“主動參與特定數(shù)學(xué)活動,通過觀察實驗推理等活動發(fā)現(xiàn)對象區(qū)別和聯(lián)系”是對過程 D)表述

A.經(jīng)歷            B.感受            C.體驗             D.探索

55.建立成長記錄是學(xué)生開展自我評價的一個重要方式她能反應(yīng),學(xué)生 A )歷程

A.發(fā)展與進(jìn)步                               B.分析與應(yīng)用

C.成功與提高                               D.探索與創(chuàng)新

56.教學(xué)設(shè)計需要遵循的原則有系統(tǒng)性原則,程序性原則,B  ),反饋性原則。

A.科學(xué)性原則                               B.可行性原則

C.主動性原則                               D.啟發(fā)性原則

57.能使學(xué)生在很短時間之內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識的方法是 D )

A.談話法      B.讀書指導(dǎo)法        C.練習(xí)法       D.講授法

58. C  )為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了基本線索,是實現(xiàn)課程目標(biāo)實施教學(xué)的重要資源。

A.教案       B.課標(biāo)           C.教材           D.教具

59.教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的 C  )設(shè)計生動有趣,直觀,形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

A.生活習(xí)慣    B.學(xué)習(xí)習(xí)慣       C.生活經(jīng)驗      D.分析習(xí)慣

60.教學(xué)過程促進(jìn)了 D )本身的成長。

A.學(xué)生        B.教育           C.教學(xué)            D.教

第二部分 主觀題

二、簡答題

1.一張正方形桌子可以做4個人,按照下圖的方式將桌子拼接在一起,請回答下面問題:

1)2張桌子拼接在一起可以坐多少人?3張桌子拼接在一起可以坐多少人?飯店有n張這樣的正方形桌子拼接在一起可以坐多少人?

2)某飯店有40張這樣的正方形桌子,按上圖的方式拼接,每4張桌子拼接成一個大桌子,一共可以坐多少人?

3)若現(xiàn)有40張這樣的正方形的桌子,將每4張桌子拼接成一個大正方形,一共可以坐多少人?

【參考答案】

1)6、8、2n+2

2)10*10=100

3)8*10=80

2.某校六年級有150名師生參加自然博物館,某運輸公司有兩種車輛可以供選擇:

1)限坐40人的大客車,每人要價5元,如果坐滿要價可以打8折;

2)限坐10人的面包車,每人要價6元,如果坐滿要價可以按75%優(yōu)惠;

請你根據(jù)以上信息為六年級師生設(shè)計一種最省錢的租車方案,并算出總租金。

【參考答案】

3輛大客車、3輛面包車

3*40*5*0.8+30*6*0.75=615

二、某電視臺為了解本地區(qū)電視節(jié)目的收視情況,對部分觀眾開展了你最喜愛的“電視節(jié)目”的問卷調(diào)查,每人只填寫一項,根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你按要求回答下面問題

1)本次問卷調(diào)查共調(diào)查了200)名觀眾
2)圖二中最喜愛的“新聞節(jié)目”的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)百分比為 25% ),“綜藝節(jié)目”在扇形統(tǒng)計圖中所相應(yīng)的圓心角度數(shù)為 360*35/200=63度)

3)補充圖一的條型統(tǒng)計圖(略)

4)現(xiàn)有最喜愛“新聞節(jié)目”記為A,“體育節(jié)目”記為“B”,”綜藝節(jié)目”記為C,”科普節(jié)目”記為D的觀眾各一名,電視臺要從四人中隨機抽取兩人參加聯(lián)誼……活動,請用列表或畫樹狀圖的方法,求列出抽到最喜愛“B”和“C”兩位觀眾的概率。(1/6)


三、案例分析:(本大題滿分14分)

人教版四年級上冊“一億有多大”教學(xué)片段:

教師讓學(xué)生課前先搜集一些生活中含有億級的多位數(shù)

課上利用生活資源,安排了下面的體驗生活

1.組織學(xué)生小組學(xué)習(xí),數(shù)1億顆圍棋子,先數(shù)100顆圍棋子,看需要多少秒,再推算出數(shù)1億顆棋子所需要的時間。

2.借助材料,同桌合作,選一個項目探索學(xué)習(xí),并完成研究單。有的同學(xué)借助研究1億張紙摞在一起有多高;有的同學(xué)研究1億枚硬幣摞在一起有多高;有的同學(xué)研究1億粒大米重多少克等等。分組交流匯報,總結(jié)探究活動中發(fā)現(xiàn)的問題與解決辦法,歸納探究結(jié)果

3.結(jié)合學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),引發(fā)思考,如果一層樓高3米,20層樓高60米,這1億枚硬幣摞在一起的高度相當(dāng)于20層樓的幾倍?讓學(xué)生閉上眼睛想象,平時看2層樓,看20層樓有什么感受?看300層樓呢?

4.結(jié)合生活實際感受一下中國13億的人口,每人每天節(jié)約1粒大米的情況……

1)根據(jù)案例其中值得我們借鑒的方面有哪些?(3分)

2)結(jié)合案例,談?wù)剬Α敖虒W(xué)活動經(jīng)驗”主要特征的理解( 6分)

3)在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中你怎樣引導(dǎo)學(xué)生積累和發(fā)展“教學(xué)活動經(jīng)驗”(5分)

【參考答案】

答:(1)1.《新課標(biāo)》標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者魚合作者!卑咐械睦蠋熥寣W(xué)生通過自主探究,合作交流等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,這樣的設(shè)計有利于學(xué)生思維的形成和能力的提升。

2.《新課標(biāo)》明確指出:教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助學(xué)生在自主探究和合作交流等過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。案例中的老師選擇合作交流,讓學(xué)生共同探究學(xué)習(xí),在探索中掌握新知。

3.教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ),面向全體學(xué)生,注重啟發(fā)式和因材施教。案例中的老師結(jié)合生活實際,讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)的存在,這樣的設(shè)計有利于讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2)實踐性:數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗學(xué)生活動過程中獲得;個體性:數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗帶有明顯的學(xué)習(xí)者的個性特征;內(nèi)隱性:數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗反映的是學(xué)習(xí)者在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中對學(xué)習(xí)對象的一種經(jīng)驗的認(rèn)識;多樣性:每人學(xué)生的觀點不同,因而會形成不同的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;發(fā)展性:隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,獲得活動經(jīng)驗會不斷變化、不斷發(fā)展。

3)1.讓幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo);2.考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗實驗性的特性,課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計好的教學(xué)活動經(jīng)驗;3.考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗個體性的特征,要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程;4.考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗內(nèi)隱性的特征,要注意引導(dǎo)學(xué)生反思與評價,提煉與外顯所得的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗;5.考慮到數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的發(fā)展性,要創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生加強應(yīng)用,鞏固數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗


四、教學(xué)設(shè)計題(本大題滿分14分)

1、以下面“幾分之幾”為例,就如何通過折一折、涂一涂等操作活動,引導(dǎo)學(xué)生探究和認(rèn)識如何如1/4、7/10這樣的分?jǐn)?shù),撰寫一個教學(xué)設(shè)計片段并寫出該片段每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。

2、要求:(1)教學(xué)片段要有層次、有條理

(2)設(shè)計意圖要寫清楚,在每個環(huán)節(jié)中具有落實了哪些“四基”和“四能”目標(biāo)

[參考答案]
答:(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

師:上節(jié)課我們認(rèn)識了幾分之一,誰能說出幾個幾分之一的數(shù),請同學(xué)們在這些分?jǐn)?shù)中,選出一個分?jǐn)?shù)和你的同桌說一說它所表示的意義,同學(xué)們認(rèn)識了幾分之一,大家還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)嗎?(學(xué)生說想)今天我們就來認(rèn)識幾分之幾。

【設(shè)計意圖】既復(fù)習(xí)了舊知,又為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備。

(二)自主探究,學(xué)習(xí)新知:
1. 自主探究,感受新知

1)讓學(xué)生拿出正方形紙,要求學(xué)生折出它的四分之一,并和同桌說說你是怎樣折的,指出它的四分之一,你還能在這張紙中找到四分之幾呢?

2)點名由學(xué)生回答,預(yù)設(shè)生:發(fā)現(xiàn)把一張正方形的紙平均分成4份,,其中的2份就是2/4,3份是3/4,4份是4/4。

3)根據(jù)學(xué)生的回答,教師及時評價并總結(jié):把一張正方形的紙平均分成4份,,其中的2份就是2/4,3份是3/4,4份是4/4。

4)教師追問,把1分米長的彩紙條平均分成10份,每份是幾分之幾呢?

【設(shè)計意圖】借助折紙的情境組織學(xué)生進(jìn)行折一折、涂一涂、說一說的活動,引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流來認(rèn)識四分之幾,加深了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和對幾分之幾的認(rèn)識,使他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,并積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
2. 合作交流,體驗新知

1)四人一小組進(jìn)行合作交流,探究把1分米長的彩紙條平均分成10份,把它平均分成你喜歡的份數(shù),涂出想涂的份數(shù),并用分?jǐn)?shù)表示出來,每份是幾分之幾呢?

2)合作前,給出合作要求;

3)教師給予足夠的時間和空間進(jìn)行合作交流,交流時教師適時巡視指導(dǎo)。

3.共同優(yōu)化,形成結(jié)論

1)各組匯報探究結(jié)果

2)教師選擇有代表性的進(jìn)行全班小結(jié)

組:我們這組涂得是4份、6份、7份,發(fā)現(xiàn)涂4份就是10份里面的四份,我們用十分之四表示,6份用十分之六表示。

3)教師以十分之幾為例進(jìn)行講解,得出:四分之幾是由幾個四分之一組成的,十分之幾就是由幾個十分之幾組成的,它們和幾分之一的分?jǐn)?shù)相比只是所取的份數(shù)不同。

4)師生小結(jié),像3/4、4/4、3/10、7/10這樣的數(shù),也都是分?jǐn)?shù)。你能仿照這些分?jǐn)?shù),自己說幾個嗎?(教師有選擇性地進(jìn)行板書)

【設(shè)計意圖】借助一分米長的紙條,引導(dǎo)學(xué)生將它平均分成若干等份,任取其中的幾份,并用分?jǐn)?shù)來表示。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識幾分之一的基礎(chǔ)上,從而類推出幾分之幾就是幾個幾分之一組成的。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

(三)鞏固深化,拓展提高

完成做一做,“你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎?”學(xué)生獨立完成,全班訂正。

【設(shè)計意圖】通過練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)知識回顧整理,引導(dǎo)學(xué)生加深對幾分之幾的分?jǐn)?shù)低認(rèn)識,掌握基本知識。

(四)全課總結(jié),升華新知識

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

【設(shè)計意圖】師生交流本節(jié)課的收獲,幫助學(xué)生進(jìn)一步完成知識的建構(gòu)過程,提高總結(jié)歸納的能力,并學(xué)會正確評價自己和他人。

責(zé)編:江西公務(wù)員培訓(xùn)